教育計画

教育とは 言うて聞かすことではない して見せることでもない していることである 加藤 二郎

教育方針

 建学の精神は「良妻賢母の育成」であったが、男女共学にともない、校名を創設当初の遊学館に戻してからは「遊学の精神の涵養」を強調している。遊学とは、故郷を離れて学ぶことであり、それは自主自立の精神を涵養し、全世界を舞台に活躍できる人材の育成へつながっていく。
 冒頭に掲げた率先垂範の姿勢、人格陶冶の考え方は、教育者としてのあり方を示している。

学習指導計画

 本校では、生徒一人ひとりの個性を尊重し伸ばしていくことを第一に考え、教育に取り組んでいます。
まず、生徒自身が自分の目標を定め、それに向かって自ら努力していけるように指導しています。

 生徒の可能性を引き出し、目標を達成させるための教育課程を設定するとともに、綿密な年間指導計画を作成して効果を上げています。

1 普通科コース制

 1年次からコースに分かれて勉強を進める「普通科コース制」を採用しています。普通科目に加えてそれぞれの専門カリキュラムを設定し、目指す進路へのいち早い取り組みをバックアップ、 スペシャリティの高い授業を実施しています。

特別進学コース 国公立大学や難関私立大学への現役合格をめざします。1年次より受験科目に力を入れた独自のカリキュラムで授業を行い、学力の向上がはかられています。
一般進学コース 文系進学、理系進学、文系実務クラスにより構成され、多様化する進路に対応するために、基礎的事項を重視して学力の充実をめざします。
金城大学コース 金城大学に設置されている社会福祉学部・医療健康学部・看護学部および、短期大学部の幼児教育学科・美術学科・ビジネス実務学科の基礎を学び、金城大学への進学をめざします。

2 授業

 授業は学習指導の中心であり、生徒が授業に集中し向学心を持って学習できるように、きめ細かい指導を行っています。
 また、授業に積極的な態度で臨めるよう、授業中のマナーを指導するとともに、予習・復習を励行し、学力向上に結びつけています。

3 定期考査

 1・2学期には中間考査と期末考査、3学期には期末考査を実施しています。これにより、日頃の授業内外での学習の成果をはかるとともに、基礎学力の向上と勉学意欲を高めることを目的としています。

4 成績評価

 学期末の評点は、平素の学習態度・成果・提出物および定期考査の成績を総合して定めています。 なお、成績不振の生徒に対しては、再試験(課題を含む)を実施して学習の達成度を確実なものにします。

5 実力テスト

 年間数回の実力テストを行います。これには、校内テストの他、外部の模擬試験も含まれます。 これらの実力テストにより、生徒の客観的な学力を把握し、普段の授業や進学指導・クラス担任の面談に役立てています。

6 補習

 主に、国公立および難関私大合格をめざすために設けられている特進クラスでは、7限授業・放課後に補習授業を実施しています。 また、長期休暇中には、1・2年生対象の基礎学力の充実と応用力の強化を目的とした学年別の講座や勉強合宿、3年生対象の大学受験補習を実施しています。

 さらに、長期休暇にはその生徒の受験科目に対しての課題を与えて日々の規則的な学習が行われるよう綿密な指導を行っています。

7 授業アンケート

 授業をより充実させ、生徒の能力とニーズにより適したものとするため、生徒が授業を評価する授業アンケートを実施しています。 授業に対する生徒の反応や理解度を明らかにし、次年度の授業の内容・方法などの改善のための一つの基礎資料としています。

8 振替授業

 授業をできる限り欠かさないという方針から、教員の出張等で授業ができない場合にはできる限り振替授業を行っています。 なお、やむを得ない場合は課題を与えて、その教科の教員またはクラス担任が監督します。

9 遊学講座

 土曜日は生徒が自主的に選択する講座制をとっています。趣味・教養・スポーツ等の講座に加え、進学準備のための講座が設定されています。また、各コースに関連した講座(英会話・施設実習・美術入門講座など)も開設されており、生徒は自分の希望や目的に合った講座が選択でき自己の能力や個性を伸ばすことができます。この遊学講座は、「総合的な学習の時間」の柱であり、本校の教育活動の特色です。生徒自身もより一層期待が高まる学習活動となっています。

遊学講座

10 修学旅行

 2年次3学期末に修学旅行を実施しています。3コース[東京・九州・沖縄]の中から自由選択制となっています。名所・旧跡の実地研修を行うとともに、学校内とは違った環境で集団生活の規律や協調性、責任感を養っています。校名である遊学の精神、遊学一如を実践する絶好の機会です。

修学旅行

遊学館について

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